RIFORMA DEL RECLUTAMENTO DEGLI INSEGNANTI (SCUOLA SECONDARIA) E PENDENZE GIUDIZIARIE PER IL RICONOSCIMENTO DELL’ABILITAZIONE IN VIRTU’ DELL’ESPERIENZA MATURATA SUL CAMPO.…
QUALI BENEFICI POTREBBERO DERIVARE, DALL’EVENTUALE ACCOGLIMENTO GIUDIZIARIO, AI FINI DELL’ACCESSO AL NUOVO RECLUTAMENTO?
Quesito/Consulenza informativa.
Gentile avvocato, come ho appreso dal più recente dato normativo, è stato introdotto, dal legislatore, un nuovo percorso universitario e accademico di formazione iniziale e abilitazione dei docenti di posto comune, compresi gli insegnanti tecnico-pratici delle scuole secondarie di primo e secondo grado.
L’abilitazione all’insegnamento, nelle scuole secondarie di primo e secondo grado, si conseguirà a seguito dello svolgimento del percorso universitario e accademico di formazione iniziale (almeno 60 CFU/CFA) e del superamento di una prova finale.
Il sistema di formazione e di accesso al ruolo si articolerà:
a) in un percorso universitario e accademico, corrispondente a non meno di 60 crediti formativi o accademici, con prova finale;
b) nel concorso pubblico nazionale, indetto su base regionale o interregionale, cui farà seguito un periodo di durata annuale, con valutazione conclusiva.
Ad ogni modo, la partecipazione concorsuale sarà consentita in via diretta a coloro che – fermo restando il possesso del titolo di studio necessario con riferimento alla classe di concorso – avranno svolto, entro il termine di presentazione delle istanze di partecipazione al concorso stesso, un servizio, presso le istituzioni scolastiche statali, di almeno tre anni, anche non continuativi (di cui almeno uno nella specifica classe di concorso o nella tipologia di posto per la quale si concorre), nei cinque anni precedenti.
I vincitori del concorso, che non avranno ancora conseguito l’abilitazione all’insegnamento, sottoscriveranno un contratto annuale di supplenza (con l’Ufficio scolastico regionale a cui afferisce l’istituzione scolastica scelta) e dovranno acquisire, in ogni caso, 30 CFU/CFA tra quelli che compongono il percorso universitario e accademico di formazione iniziale, con oneri a loro carico.
Conseguita l’abilitazione – previo superamento di un’ulteriore prova – tali docenti saranno assunti a tempo indeterminato e sottoposti al periodo annuale di prova in servizio, il cui positivo superamento determinerà la definitiva immissione in ruolo.
Alla luce di tanto, nella qualità di docente non abilitato con almeno tre anni di servizio – in attesa di conoscere l’esito del ricorso urgente, avviato con il suo studio legale, per conseguire l’abilitazione all’insegnamento – le domando: come potrebbe incidere, l’eventuale accoglimento giudiziario, su quanto previsto dalla “riforma Bianchi” per l’accesso alle prossime procedure d’immissione in ruolo?
STUDIO LEGALE ESPOSITO SANTONICOLA
Gentile docente, premettiamo che “con separati momenti di confronto” analizzeremo i singoli punti della riforma del reclutamento degli insegnanti, contenuta nel decreto legge 30 aprile 2022, n. 36, coordinato con la legge di conversione 29 giugno 2022, n. 79.
Passando in rassegna il quesito, alla luce della sua condizione soggettiva, possiamo rappresentarle che l’abilitazione all’insegnamento (posto comune), allorché giudizialmente riconosciuta “in virtù del possesso dei tre anni di servizio”, potrebbe rendere più agevole l’immissione in ruolo.
Laddove il precario dovesse ritrovarsi abilitato – in virtù del ricorso intrapreso – spenderebbe, detto riconoscimento giudiziario, ai fini del nuovo reclutamento, per rivendicare, previo superamento del concorso, il diretto accesso al periodo di prova funzionale all’immissione in ruolo, di fatto bypassando l’ulteriore step selettivo rappresentato dal percorso accademico abilitante…
Per info specifiche in merito al “RICORSO URGENTE AL GIUDICE DEL LAVORO PER L’INSERIMENTO IN PRIMA FASCIA GPS 2022/24 (SCUOLA SECONDARIA) DEI DOCENTI CON 3 ANNI DI SERVIZIO, ALLA PARI DEI COLLEGHI ABILITATI E IN VISTA DELLE PROSSIME CONVOCAZIONI, ANCHE AI FINI DELL’IMMISSIONE IN RUOLO (DA I FASCIA G.P.S. SOSTEGNO)”, si clicchi di seguito:
